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Cursos de Direito no Brasil - 2 edição 2020
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DETALHES DESTE PRODUTO:
DIRETRIZES CURRICULARES E PROJETO PEDAGÓGICO
 
O objeto deste livro são as Direitrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Direito definidas na Resolução CNE/CES n.5/2018. O seu texto está dividido em quatro capítulos ao longo dos quais o currículo e o projeto pedagógico desses cursos são estudados à luz das novas diretrizes. O seu conteúdo é fruto de mais de 30 anos de pesquisas e reflexões do autor sobre a educação jurídica e do Direito Educacional.Em termos práticos, contém um conjunto de orientações e sugestões para a elaboração e revisão dos projetos pedagógicos e dos currículos plenos dos cursos.
PREÇO: R$ 59,00
ADICIONE UMA VARIAÇÃO
INFORMAÇÕES ADICIONAIS:
EDITORA: Habitus
AUTOR: Horácio Wanderlei Rodrigues
ACABAMENTO: Brochura
NÚMERO DE PÁGINAS: 201
ANO DA EDIÇÃO: 2020
DIMENSÕES: 15,5 x 22,5 cm
ISBN: 9788588283893
SUMÁRIO
CAPÍTULO 1
DO CURRÍCULO AO PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO . . . . . . . . . . . 21
1.1. Diretrizes curriculares e currículo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
1.1.1. Diretrizes curriculares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
1.1.2. Currículo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
1.1.2.1. Currículo mínimo e currículo pleno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22
1.1.2.2. Currículo oculto e currículo oficial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23
1.1.3. Currículo mínimo dos cursos de Direito . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
1.2. Projeto pedagógico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
1.2.1. Projeto pedagógico tradicional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
1.2.2. Projeto pedagógico ABP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
1.2.2.1. Definição do currículo em um projeto pedagógico ABP . . . . . . . . .27
1.2.2.2. Problema e seu papel em um projeto pedagógico ABP . . . . . . . . . .28
1.2.2.3. Grupo tutorial na ABP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .30
1.2.2.4. Metodologia de 7 etapas da ABP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .32
1.2.2.5. Avaliação na ABP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .33
1.2.2.6. Prática jurídica e trabalho de curso em um projeto pedagógico
ABP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .35
1.2.2.7. Organização do quadro de horários de um projeto pedagógico
ABP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .35
1.2.3. Projeto pedagógico híbrido: a opção das novas diretrizes
curriculares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
1.2.4. Projeto pedagógico EARP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
1.2.4.1. Projeto pedagógico EARP e o currículo dos cursos de Direito . . . .36
1.2.4.2. Metodologia EARP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .38
1.2.4.2.1. Tentativa e erro – a proposta popperiana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
1.2.4.2.2. Estratégia didático-pedagógica proposta – a metodologia EARP . .41
1.2.4.3. Avaliação em um projeto pedagógico EARP . . . . . . . . . . . . . . . . . .45
1.2.4.4. Prática jurídica e trabalho de curso em um projeto pedagógico
EARP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .45
1.2.4.5. Organização do quadro de horários de um curso de Direito EARP .46
CAPÍTULO 2
DIRETRIZES CURRICULARES E PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO . . . . . . 47
2.1. Elementos constitutivos do Projeto Pedagógico do Curso . . . . . . . . . 47
2.2. Contextualização e apresentação do curso . . . . . . . . . . . . . . . . 50
2.2.1. Integração institucional, geográfica, política e social . . . . . . . . . . 50
2.2.2. Concepção, objetivos e vocação do curso . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
2.2.3. Perfil do formando . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
2.2.4. Condições objetivas de oferta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
2.2.5. Planejamento Estratégico do Curso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
2.3. Componentes curriculares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
2.3.1. Conteúdos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
18 19
CURSOS DE DIREITO NO BRASIL - DIRETRIZES CURRICULARES E PROJETO PEDAGÓGICO Sumário
2.3.2. Competências . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
2.3.3. Atividades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
2.3.4. Núcleos obrigatório e opcional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
2.3.4.1. Núcleo obrigatório . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .57
2.3.4.2. Núcleo opcional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .58
2.3.5. Cargas horárias e organização acadêmica . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
2.3.5.1. Carga horária total e tempo de duração do curso . . . . . . . . . . . . . .61
2.3.5.2. Regime de oferta do curso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .62
2.3.5.3. Cargas horárias de conteúdos e atividades . . . . . . . . . . . . . . . . . . .63
2.3.6. Exame Nacional de Desempenhos dos Estudantes . . . . . . . . . . . . 66
2.4. Avaliação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
2.5. Elementos didáticos, integrativos e administrativos . . . . . . . . . . . . 67
2.5.1. Planejamento do processo de ensino-aprendizagem . . . . . . . . . . 67
2.5.2. Metodologias de ensino-aprendizagem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
2.5.3. Interdisciplinaridade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
2.5.4. Incentivo a? inovação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
2.5.5. Integração entre teoria e prática . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
2.5.6. Incentivo à pesquisa e à extensão e sua integração com o ensino 72
2.5.7. Integração com a pós-graduação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
2.5.8. Mobilidade nacional e internacional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
2.5.9. Estratégias de internacionalização . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
2.5.10. Possibilidade de reduzir a duração do curso para alunos com
extraordinário aproveitamento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
CAPÍTULO 3
CURRÍCULO PLENO E PERSPECTIVAS FORMATIVAS . . . . . . . . . . . . . . . 77
3.1. Conteúdos e competências obrigatórios dos cursos de Direito . . . . . . 77
3.2. Organizando conteúdos e competências no currículo do curso de Direito . . 81
3.2.1. Formação geral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
3.2.1.1. Formação geral e conteúdos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .83
3.2.1.2. Formação geral transversal obrigatória . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .84
3.2.1.2.1. Educação ambiental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .85
3.2.1.2.2. Educação para a terceira idade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .92
3.2.1.2.3. Educação das relações étnico-raciais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .93
3.2.1.2.4. Educação em Direitos Humanos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .96
3.2.1.2.5. Educação em políticas de gênero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .100
3.2.1.3. Formação geral e competências . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .100
3.2.2. Formação técnico-jurídica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
3.2.2.1. Formação técnico-jurídica e conteúdos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .103
3.2.2.1.1. Teoria do Direito . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .104
3.2.2.1.2. Direito Constitucional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .105
3.2.2.1.3. Direito Administrativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .105
3.2.2.1.4. Direito Tributário . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .105
3.2.2.1.5. Direito Penal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .105
3.2.2.1.6. Direito Civil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .105
3.2.2.1.7. Direito Empresarial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .106
3.2.2.1.8. Direito do Trabalho . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .106
3.2.2.1.9. Direito Internacional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .106
3.2.2.1.10. Direito Processual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .106
3.2.2.1.11. Direito Previdenciário . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .107
3.2.2.1.12. Métodos Consensuais de Solução de Conflitos . . . . . . . . . . . . .107
3.2.2.2. Formação técnico-jurídica e competências . . . . . . . . . . . . . . . . .108
3.2.3. Formação prático-profissional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
3.2.3.1. Formação prático-profissional e conteúdos . . . . . . . . . . . . . . . . .110
3.2.3.2. Formação prático-profissional e competências . . . . . . . . . . . . . . .111
3.2.4. Formação complementar: indo além do currículo mínimo . . . . . 112
3.2.4.1. Formação complementar diluída . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .113
3.2.4.2. Formação complementar concentrada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .114
3.2.4.3. Formação complementar aberta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .114
3.2.4.4. Conteúdos complementares sugeridos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .115
3.3. Organizando formalmente o currículo pleno . . . . . . . . . . . . . . . 116
3.3.1. Modelo tradicional: currículo com disciplinas e atividades . . . . 116
3.3.2. Modelo alternativo: currículo com módulos temáticos e
atividades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120
3.4. Transição de currículos plenos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
CAPÍTULO 4
CURRÍCULO PLENO E ATIVIDADES CURRICULARES . . . . . . . . . . . . . . 125
4.1. Atividades curriculares dos cursos de Direito . . . . . . . . . . . . . . 125
4.2. Núcleo de Práticas Jurídicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
4.2.1. Práticas jurídicas simuladas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131
4.2.2. Práticas jurídicas reais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131
4.2.3. Estágios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133
4.2.3.1. Estágio profissional de advocacia e OAB . . . . . . . . . . . . . . . . . . .136
4.2.4. Clínicas jurídicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
4.2.5. Repensando o NPJ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139
4.2.6. Formação prática na Resolução CNE/CES n.º 5/2018: indo
além do NPJ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
4.3. Trabalho de curso: a obrigatoriedade da pesquisa na educação jurídica . 142
4.3.1. Repensando o trabalho de curso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145
4.4. Atividades complementares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148
4.4.1. Organizando as atividades complementares . . . . . . . . . . . . . . . 151
4.5. Atividades de extensão . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152
4.5.1. Programas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155
4.5.2. Projetos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155
4.5.3. Cursos e oficinas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155
4.5.4. Eventos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156
4.5.5. Prestação de serviços . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156
4.5.6. Clínicas jurídicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156
4.5.7. Organizando as atividades de extensão . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156
4.6. Atividades de aproximação profissional . . . . . . . . . . . . . . . . . 158
4.7. Atividades dida?tico-formativas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159
REFERÊNCIAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161
APÊNDICE 1
QUADRO COMPARATIVO DCNS 2004-2018 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175
APÊNDICE 2
ELEMENTOS DO PPC DOS CURSOS DE DIREITO . . . . . . . . . . . . . . . . 185
APÊNDICE 3
CURRÍCULO MÍNIMO DOS CURSOS DE DIREITO . . . . . . . . . . . . . . . 189
ANEXO I
UMA NOVA ESTRUTURA PARA A EDUCAÇÃO JURÍDICA . . . . . . . . . . . 195
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